Falta de maestros latinos influye en deserción escolar hispana
La escasez de profesores hispanos en el sistema escolar público pudiera ser la razón principal de la deserción escolar de los estudiantes latinos, según indicó Ralph Nobel, presidente de la Asociación de Educadores de Georgia (GAE).
"Mientras el número de estudiantes hispanos crece aceleradamente, el de los profesores, por el contrario, disminuye", indicó Nobel durante una conferencia de la Asociación Nacional de Educación (NEA), realizada el fin de semana en Atlanta.
"La solución es reclutar a más personal docente hispano para que los vean como un ejemplo a seguir y, por ende, un estímulo para no abandonar sus estudios", recalcó.
La conferencia, en la que participaron alrededor de 500 participantes, tuvo como finalidad mejorar la educación en las escuelas públicas del país.
La NEA, el mayor sindicato de maestros de Estados Unidos, agrupa a 2,6 millones de profesores en el país.
Nobel trabaja como profesor en la ciudad de Dalton, 120 millas (193 kilómetros) al noreste de Atlanta, en donde la población estudiantil hispana supera el 55 por ciento.
Necesitamos más profesores
"Necesitamos más profesores que hablen español, que entiendan la
cultura y que no sólo enseñen a los alumnos las costumbres hispanas,
sino también a los profesores de habla inglesa. En muchas escuelas
ni siquiera hay profesores bilingües", subrayó.
Según Nobel, la deserción escolar afecta inclusive a aquellos que logran culminar sus estudios secundarios.
"Los alumnos que terminan sus estudios en las escuelas públicas lo hacen con bastante esfuerzo, pero las esperanzas de estudiar en la universidad se ven truncadas porque la ley así lo dictamina (debido a su situación de indocumentados). Eso también es deserción escolar", puntualizó.
Los hispanos abandonan la escuela
Uno de cada tres estudiantes hispanos abandona la escuela y
apenas uno de cada diez estudia en la Universidad, según datos
oficiales.
Para Pedro Noguera, graduado de la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard, la deserción escolar entre los hispanos radica también en la pobre participación del padre de familia en la vida académica de sus hijos.
Falta de comunicación entre profesor y alumno
"La razón principal, en la gran mayoría de los casos es porque no
existe una comunicación efectiva entre el profesor y el padre de
familia", dijo Noguera, quien agregó que "el idioma juega un rol
importante en la comunicación".
Doble función cultural
Noguera, que basó su discurso en "el desarrollo de un sistema
para el éxito del estudiante", afirmó que los alumnos inmigrantes
cumplen una doble función cultural en la escuela y en el hogar.
Según el docente, mientras el alumno más se compenetra a la "cultura dominante" en el salón de clases, su comportamiento social cambia de acuerdo a las circunstancias y al mismo tiempo alcanza cierto grado de orgullo hacia sus raíces.
Por su parte, la profesora Shawn McCollough dijo que la participación de los padres es esencial para lograr que sus hijos se adapten a las costumbres y normas de la sociedad.
"Pero lamentablemente, la participación de los padres es mínima en las escuelas que tienen un bajo porcentaje de alumnos inmigrantes", advirtió.
La convención de la NEA contó con veintiocho talleres en los que se discutió temas como estrategias para cerrar la brecha académica entre las minorías y los estudiantes blancos, estrategias para involucrar a los padres de familia en la revitalización de las escuelas, organización y desarrollo escolar, entre otros.
Terra/Efe
