Los adolescentes teleadictos son propensos a tener problemas de aprendizaje

Los adolescentes que viven pegados a la tele durante tres o más horas al día están en mayor riesgo de desarrollar problemas de atención y aprendizaje, según sugiere un estudio reciente.

08/05/2007 --La investigación, dirigida por Jeffrey G. Johnson del Colegio de Médicos y Cirujano de la Universidad de Columbia y del Instituto Psiquiátrico del Estado de Nueva York, encontró también que ver televisión conducía a problemas de aprendizaje, y no al revés.

"Nuestros hallazgos sugieren que los adolescentes que pasan gran parte de su tiempo delante de la televisión son más propensos a tener problemas de atención y de aprendizaje que persisten e interfieren con sus logros educativos a largo plazo", apuntó Johnson.

"Tanto si los adolescentes tenían o no problemas de atención o aprendizaje, estaban en mayor riesgo de padecerlos más adelante", dijo Johnson.

Johnson aconseja a los padres que limiten la cantidad de tiempo de sus niños frente a la tele. "Alrededor de una a dos horas al día", apuntó. "Y deberían ver programas de calidad", agregó.

Los videojuegos pueden tener el mismo efecto que la televisión, señaló Johnson. "El problema con los videojuegos es que la mayoría tiene muy poco valor educativo. Además, es posible que algunos fomenten el desarrollo de problemas de atención", declaró.

Johnson recomienda limitar el acceso a la televisión, por ejemplo, al no colocar un aparato en la habitación del niño. Si el niño tiene un acceso ilimitado a la televisión, podría experimentar a largo plazo más dificultades para alcanzar su potencial como adultos".

"El hallazgo de que pasar mucho tiempo frente al televisor en la adolescencia está asociado con resultados académicos negativos no es una sorpresa", dijo Tara Stevens, profesora asistente de psicología educativa y liderazgo en la Universidad Tecnológica de Texas. "La contribución interesante del estudio es que esta relación aún estaba presente cuando tanto el estatus socioeconómico como los problemas de aprendizaje y atención previos estaban estadísticamente controlados", agregó.

Durante algún tiempo, los investigadores teorizaron que ver televisión en exceso podría contribuir a problemas de aprendizaje, porque acapara el tiempo que podría dedicarse a la lectura o a hacer la tarea. Ver televisión también exige poco esfuerzo intelectual.

En el estudio, Johnson y sus colegas recopilaron datos de 678 familias del norte de Nueva York. Entrevistaron a los padres y a sus hijos sobre hábitos televisivos y problemas en la escuela. Las entrevistas se realizaron en tres momentos, cuando los niños tenían 14, 16 y 22 años.

Además, cuando los participantes del estudio alcanzaron los 33 años, suministraron información sobre su educación secundaria y superior, tales como si se graduaron de la escuela secundaria o si asistieron a la universidad.

DrTango

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